呂小珍，女，無(wú)黨派人士，現任鄰水縣八耳鎮中心小學(xué)校長(cháng)，是廣安市政協(xié)委員、廣安市教育家型教師、四川省首屆教學(xué)名師教師、四川省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。 呂小珍把教育當作一生的追求，無(wú)怨無(wú)悔，用情呼喚，用心圓夢(mèng)，用愛(ài)鋪灑特色教育發(fā)展之路，用實(shí)際行動(dòng)踐行育人使命!

言，為教育發(fā)聲

作為一名政協(xié)委員，呂小珍為基層百姓發(fā)聲，為教育發(fā)展獻策。經(jīng)常深入街頭社區，了解群眾意見(jiàn)，聽(tīng)取百姓呼聲，全面掌握全縣鄉村教育狀況，先后形成《關(guān)于加強農村全科教師培訓的建議》《關(guān)于加強鄉村智慧校園的建議》《關(guān)于解決幼兒園編制的建議》《關(guān)于減輕課業(yè)負擔的建議》等10余個(gè)提案、議案，引起縣委縣政府高度重視，鄉村教師“下得去、留得住、干得好”等問(wèn)題得到有效解決，廣大群眾的幸福感不斷提升。

研，為課改引航

作為一名副校長(cháng)，呂小珍加強學(xué)校教研規劃，親身示范磨課環(huán)節，搭建課堂改革平臺，尋找專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑，帶領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)研究之路，潛心探索出“多人一優(yōu)”“雙主雙優(yōu)”特色教研模式分獲廣安市課題成果、特色教學(xué)成果一等獎，課題《行為養正三字經(jīng)》獲廣安市政府成果二等獎，多次被中國教師研修網(wǎng)、縣研培中心應邀參加南充、重慶、涼山州等地進(jìn)行課程專(zhuān)題講座，推進(jìn)課堂改革縱深發(fā)展，發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用。

闖，為耕讀出發(fā)

作為一名校長(cháng)，呂小珍提出“耕以實(shí)踐、讀以修身”辦學(xué)思路，確定“小而優(yōu)、小而美的農村特色學(xué)校”的辦學(xué)目標。

組建教科研團隊，依托田園、家園、菜園，以農耕、農時(shí)、農具為載體，沿著(zhù)“課題+課程+實(shí)踐”方向，探索“耕讀+”教育模式，形成“思品課＋鄉土情懷培育”“‘語(yǔ)文課＋田園寫(xiě)作培訓’‘科學(xué)課＋農業(yè)發(fā)展探究’”“體育課＋時(shí)令健康講座與鍛煉”“美術(shù)課＋節氣尋找色彩行動(dòng)”“家務(wù)＋班務(wù)＋校務(wù)＋農務(wù)”的“五育并舉”課程體系，實(shí)現“耕讀五育”深度融合目標，闖出了一條鄉村特色教育發(fā)展之路。《農村24節氣耕讀課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐探究》成功申報2020年四川省資助金鄉村課題，耕讀實(shí)踐在《教育導報》《四川教育》等媒體刊載，引起社會(huì )廣泛關(guān)注，社會(huì )愛(ài)心人士資助5.6萬(wàn)打造鄉村特色教育。

拼，為夢(mèng)想前行

作為一名普通人，不管在鼎屏小學(xué)、鼎屏三小，還是在八耳小學(xué)，面對家庭，呂小珍最虧欠自己的家人。每天迎著(zhù)黎明出發(fā)，伴著(zhù)暮色而歸，不能照顧陪伴年邁的婆婆、母親，深感自責、內疚。盡管患了嚴重的腰間盤(pán)突出，無(wú)論在哪個(gè)崗位，她按著(zhù)腰、癟著(zhù)嘴、忍著(zhù)痛，不忘抓好常規教育初心、挖掘特色教育使命，思考學(xué)校如何走內涵式發(fā)展之路。

（鄰水縣教科體局辦公室）