深化教學(xué)改革、加強師資隊伍建設、強化督導評價(jià)……近年來(lái)，重慶緊緊圍繞新時(shí)代學(xué)校體育工作要求，聚焦教學(xué)、師資、活動(dòng)、評價(jià)、體制等核心要素，制定相關(guān)政策，全面增強青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。

體育課該怎樣上？

小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化、高中體育特色化

自編特色課間操、體育課選項教學(xué)……我市各級各類(lèi)學(xué)校不斷深化體育教學(xué)改革，逐步建立起逐級遞進(jìn)、科學(xué)銜接、富有特色的體育課程體系。

11月22日上午9點(diǎn)半，下課鈴一響，重慶南開(kāi)中學(xué)高一年級近千名同學(xué)奔向操場(chǎng)。主席臺上，體育老師現場(chǎng)教學(xué)；臺下，學(xué)生們跟隨音樂(lè )邊學(xué)邊做，很快就掌握了融合武術(shù)與街舞特色的課間操《本草綱目》的動(dòng)作要領(lǐng)。

“從2012年開(kāi)始，南開(kāi)中學(xué)開(kāi)始特色課間操改革，1至2個(gè)月上新一套新操。學(xué)校已推出25套特色課間操。”南開(kāi)中學(xué)體衛藝主任肖素華介紹，目前學(xué)校已逐步形成符合南開(kāi)中學(xué)實(shí)際條件的體育選項課程模式，不僅開(kāi)設十多個(gè)體育項目，分層次、分性別教學(xué)，還根據運動(dòng)項目的不同，將教學(xué)細化成小班進(jìn)行，讓學(xué)生有興趣地進(jìn)行體育鍛煉。

巫溪縣珠海實(shí)驗小學(xué)構建了“善·美”活力校園體育課程，改變了過(guò)去體育教學(xué)中單一開(kāi)設跳繩課、跳遠課、投擲課等狀況，不僅開(kāi)設了“健康知識＋基本運動(dòng)技能＋專(zhuān)項運動(dòng)技能”三類(lèi)課程，還利用周一至周五的課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好選擇羽毛球、拉拉操、花樣跳繩等體育項目。

“如今，學(xué)校的小眼鏡和小胖墩明顯減少了。”巫溪縣珠海實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)劉立芳說(shuō)。

在重慶市第七中學(xué)，學(xué)生可以選擇基礎型、發(fā)展型、專(zhuān)業(yè)型三類(lèi)足球課程。如今，全校學(xué)生足球基本技能普及率達到100%。

九龍坡區楊石路小學(xué)、高新育才學(xué)校等堅持分學(xué)段開(kāi)展彰顯“勞動(dòng)”元素的趣味運動(dòng)會(huì )，讓學(xué)生在愉悅心理的同時(shí)，培養勞動(dòng)意識和團結協(xié)作精神。

特別值得一提的是，不少學(xué)校還開(kāi)發(fā)了具有民族、地域特色的地方體育課程和校本體育課程。如重慶銅梁中學(xué)依托國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——銅梁龍舞，構建了龍舞特色課程，學(xué)生既鍛煉了身體，又傳承弘揚了傳統文化。

市教委有關(guān)負責人表示，我市積極探索小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化、高中體育特色化的國家、地方、學(xué)校三級課程實(shí)施體系，區縣和學(xué)校還大力開(kāi)發(fā)具有民族、地域特色的地方體育課程和校本體育課程，確保每一個(gè)學(xué)生每天校內校外各有1小時(shí)鍛煉時(shí)間。

師資隊伍如何建？

健全學(xué)校體育教師動(dòng)態(tài)調整配備機制，強化城鄉均衡

搞好學(xué)校體育課程，加強師資隊伍建設是關(guān)鍵。

為保證師資配備充足，我市健全學(xué)校體育教師動(dòng)態(tài)調整配備機制。同時(shí)，針對鄉村學(xué)校師資力量薄弱的問(wèn)題，定期選派體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生到農村學(xué)校擔任體育教師，強化城鄉均衡。

自從石柱縣中益鄉小學(xué)來(lái)了西南大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習老師后，學(xué)校開(kāi)設了體操、籃球、足球、花式跳繩等運動(dòng)項目，還形成了以花繩為特色的校園體育品牌。

“孩子們的體育課豐富起來(lái)了，他們喜歡得很。”石柱縣中益鄉小學(xué)教師馬影翠說(shuō)。

強化師資配備的同時(shí)，我市還著(zhù)力全面提升師資水平，建立體育名師團隊培育機制，實(shí)施體育教師科研能力提升行動(dòng)，配齊配強體育學(xué)科專(zhuān)職體育教研員。

兩江新區白馬小學(xué)青年體育教師鄭洲航是兩江新區劉勇名師工作坊成員，進(jìn)入工作坊短短幾年，就在重慶市特級教師、學(xué)科帶頭人劉勇的幫助下，從一名大學(xué)畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校骨干教師。在2018年兩江新區體育教師技能大賽中，鄭洲航不僅獲得個(gè)人全能一等獎的好成績(jì)，還帶領(lǐng)白馬小學(xué)獲得團體一等獎。

像鄭洲航這樣在名師的帶領(lǐng)下成長(cháng)起來(lái)的青年教師還有很多。據了解，目前我市已建成1個(gè)市級體育教學(xué)專(zhuān)家工作室、2個(gè)體育教師工作坊，十余個(gè)體育名師工作室。

此外，我市還通過(guò)專(zhuān)項培訓計劃、全員培訓計劃、遠程教育培訓計劃，加強全市中小學(xué)體育教師的專(zhuān)項技能和業(yè)務(wù)能力培訓。

據了解，我市各級各類(lèi)學(xué)校每位體育教師每5年培訓時(shí)間達到360學(xué)時(shí)。2020年，體育教師參加培訓人數占體育專(zhuān)職教師的85.5%。

工作成效怎么評價(jià)？

建立學(xué)生日常參與、體質(zhì)監測和運動(dòng)技能測試相結合的考查機制

“督導評價(jià)是學(xué)校體育工作的突破點(diǎn)，我市建立了監測評價(jià)機制，推動(dòng)學(xué)校體育全面發(fā)展。”市教委相關(guān)負責人介紹，目前全市已建立學(xué)生日常參與、體質(zhì)監測和運動(dòng)技能測試相結合的考查機制，要求各級各類(lèi)學(xué)校完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案，每年完成全市420萬(wàn)余大中小學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試和數據上報工作。

我市還建立了督導評估機制，將學(xué)校體育工作納入市、區縣教育規劃。同時(shí)，還建立學(xué)校體育教研活動(dòng)常態(tài)化視導機制，對政策落實(shí)不到位的教育部門(mén)和學(xué)校負責人，依法依規予以問(wèn)責。

此外，我市還加大了學(xué)生體質(zhì)管理力度，結合“雙減”和“體教融合”，不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。據市教委提供的最新數據顯示，全市中小學(xué)生體質(zhì)健康達標率達95.53%，優(yōu)良率38.95%。大學(xué)生體質(zhì)健康達標率達87.86%，優(yōu)良率12.31%。（張凌漪）