11月20日，本次英才大會(huì )的重要活動(dòng)之一，2021高技能人才發(fā)展論壇在悅來(lái)國際會(huì )議中心舉行，論壇公布了重慶市第二批新職業(yè)培訓考核標準。新職業(yè)成為本屆英才大會(huì )的熱點(diǎn)話(huà)題，與會(huì )嘉賓紛紛對新職業(yè)新技能帶來(lái)的新夢(mèng)想，發(fā)表自己的看法。

新職業(yè)主要分布在高新技術(shù)領(lǐng)域和服務(wù)業(yè)

“從2019年至今，人力資源社會(huì )保障部陸續發(fā)布了4批共56個(gè)新職業(yè)，這些新職業(yè)里，80后、90后的從業(yè)者，占比超過(guò)80%，預計未來(lái)5年內，新職業(yè)人才需求將不斷增加。”中國航發(fā)沈陽(yáng)黎明發(fā)動(dòng)機有限責任公司加工中心操作工高級技師栗生銳對新職業(yè)和新技術(shù)未來(lái)的發(fā)展前景很是看好。

據他觀(guān)察，目前新職業(yè)主要分布在兩大領(lǐng)域，一是高新技術(shù)領(lǐng)域，二是服務(wù)業(yè)。這一觀(guān)點(diǎn)得到重慶市發(fā)布的第二批新職業(yè)培訓考核標準目錄的印證。目錄共涉及25個(gè)職業(yè)，其中高新技術(shù)占到一半，這些新職業(yè)對一般老百姓來(lái)說(shuō)還相當陌生，比如電子數據取證分析師、服務(wù)機器人應用技術(shù)員、工業(yè)視覺(jué)系統運維員等。

不過(guò)，另一半目錄涉及的新職業(yè)可以說(shuō)已經(jīng)走進(jìn)我們生活，比如調飲師、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師、整理收納師、老年人能力評估師、食品安管理師、職業(yè)培訓師等，他們都來(lái)自于服務(wù)業(yè)，和老百姓日常生活息息相關(guān)。

例如調飲師，其實(shí)就是人們所熟知的調制奶茶等飲料的人員。調飲師要求從業(yè)者色覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)靈敏，手指、手臂靈活，動(dòng)作協(xié)調，語(yǔ)言表達能力較強。

而整理收納師，則是指為個(gè)人、家庭、組織機構提供物品與空間的整理收納服務(wù)、方案設計、培訓咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)人員。

整理收納師則要求從業(yè)者有一定的學(xué)習、理解、分析、判斷、計算和動(dòng)手能力;有較強的語(yǔ)言表達和人際溝通能力，有一定的審美能力，有一定的空間感、形體協(xié)調能力和辨色能力。

科學(xué)技術(shù)進(jìn)步將催生更多新職業(yè)

“隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，諸如元宇宙等新領(lǐng)域在不斷顯現，這些新領(lǐng)域產(chǎn)生了大量新的崗位，因而催生了不少新職業(yè)，預計未來(lái)這種趨勢將會(huì )越發(fā)明顯。”加拿大圭爾夫大學(xué)教授、高級機器人與智能系統實(shí)驗室主任楊先一認為，未來(lái)將有越來(lái)越多新職業(yè)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步誕生。

那么這些新職業(yè)如何才能更好地發(fā)展呢?楊先一認為，新職業(yè)新技術(shù)的發(fā)展，離不開(kāi)高校和企業(yè)對人才的培養，也離不開(kāi)政府部門(mén)對行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的規劃引導。他認為，通過(guò)校企合作，能夠有針對性培養企業(yè)所需的新技術(shù)人才。同時(shí)，政府部門(mén)通過(guò)對行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的規劃引導，可以促使人才向新職業(yè)、新技術(shù)流動(dòng)，從而促進(jìn)新職業(yè)、新技術(shù)發(fā)展。

未來(lái)需要更多擁有數字化技能的人才

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)陳李翔認為，新經(jīng)濟帶來(lái)新機遇，當前影響職業(yè)發(fā)展的主要因素有數字化、碳排放、新消費、新治理等。這些新經(jīng)濟和新技術(shù)將催生許多新職業(yè)，帶來(lái)職業(yè)世界結構性變化。

“從2019年到2021年，人社部先后發(fā)布了56個(gè)新職業(yè)，超過(guò)5成以上的都是和數字技術(shù)及應用有直接關(guān)聯(lián)，數字經(jīng)濟引起職業(yè)變化和發(fā)展，對就業(yè)的影響也顯而易見(jiàn)：2018年我國數字經(jīng)濟相關(guān)就業(yè)崗位達1.91億個(gè)，占全年總就業(yè)人數的24.6%，近兩年這一比例還在進(jìn)一步增加。”陳李翔表示，通過(guò)研究發(fā)現，隨著(zhù)數字經(jīng)濟發(fā)展，數字化人才越來(lái)越被社會(huì )所需求。

那么什么是數字化人才呢?陳李翔闡述了他的觀(guān)點(diǎn)：其實(shí)就是擁有數據處理、數據表達和數據應用等能力的人才。

例如數據處理，就是指收集、加工和儲存數據的能力，而數據應用，則是指分析、利用和反思數據的能力。“可以預見(jiàn)，未來(lái)越來(lái)越多有規律、可預測的工作，將被人工智能所替代，而那些擁有數字技能、創(chuàng )新技能、社交化學(xué)習等能力的人才，將越來(lái)越被社會(huì )所需求。”

陳李翔介紹，據權威機構預測，到2030年-2035年之間，我國約有30%的勞動(dòng)者需要變更職業(yè)，其中體力和人工操作技能以及基礎認知技能的需求將不斷下降，而社交和感情溝通技能以及技術(shù)能力的需求則會(huì )不斷提升，因此在培養數字化人才方面，我們教育工作者就應該更注重發(fā)展學(xué)生數字化思維，培養學(xué)生的數字化能力，以適應未來(lái)社會(huì )的需求。（謝智強）