從教信息技術(shù)的葉培老師，已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)工作了25年，在覃家崗小學(xué)，孕育了她對教學(xué)的信仰，也成就了她不斷的成長(cháng)。從大家眼中的“豆芽學(xué)科”任課老師，到學(xué)校的教導主任；從偶然加入“學(xué)本式”教學(xué)任務(wù)，到獲得眾多獎項；從非專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)出身的老師到管理學(xué)校信息化建設，自主精進(jìn)攝影攝像相關(guān)知識，并引導老師們利用新形式參與課程評比……葉培在覃家崗小學(xué)這片沃土上不斷精益求精，緊跟時(shí)代潮流，完善自我認知，為教書(shū)育人貢獻出自己的力量。

“豆芽學(xué)科”老師的自我修養

 2015年，葉培擔任了三、四年級的信息技術(shù)教師，兼任四五年級兩個(gè)社團的教學(xué)，并且擔任著(zhù)綜合學(xué)科的教導主任。身兼數職的她笑道，雖然工作內容繁雜，但是她從未想過(guò)放棄。在每次課程開(kāi)始之前，她都會(huì )反復研讀教學(xué)計劃，并做好準備，以求用最科學(xué)，最有效的方法傳授給學(xué)生。

 當提到“信息技術(shù)”學(xué)科的時(shí)候，葉培感觸頗深。“對于大家而言，信息技術(shù)不同于語(yǔ)數外，都被大家戲稱(chēng)為‘豆芽學(xué)科’，但是我們所有的任課老師也做著(zhù)不遜于主科老師的工作內容。”她的工作內容主要包括教學(xué)常規檢查、職初教師的成長(cháng)課和新進(jìn)老師的見(jiàn)面課、開(kāi)展社團展示活動(dòng)和各項比賽，包括最終的期末測查。不同于常規學(xué)科，綜合類(lèi)學(xué)科的種類(lèi)相對復雜，涉及的內容也就會(huì )更加廣泛，作為教導主任，每學(xué)期都需要制定科學(xué)高效的教學(xué)計劃，并且對于老師們教案的二次備課絕不含糊。

因為綜合類(lèi)課程的特殊性，學(xué)科的老師們帶領(lǐng)學(xué)生們參加了市內外各項比賽，孩子們在青少年科技模型大賽，體育門(mén)類(lèi)青少年錦標賽，希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽和一些繪畫(huà)、篆刻、攝影的藝術(shù)類(lèi)比賽中都獲得了不俗的成績(jì)。在她看來(lái)，孩子們獲得榮譽(yù)、有所收獲都是她作為教師最大的肯定，她也始終相信，不管遇見(jiàn)什么新的挑戰、新的機遇，自己一定會(huì )竭盡所能，做到最佳的成果。

 覃家崗小學(xué)葉培老師

 從“一”到“百”的細致入微

在葉培從教的25年間，她見(jiàn)證了信息技術(shù)教學(xué)的革新和變化，也逐漸形成了她自己理解中的“信息技術(shù)”。

在葉培看來(lái)，信息技術(shù)不僅僅是課本上簡(jiǎn)單易懂的四個(gè)字，已經(jīng)是一個(gè)更加細致化，更加量化的一項工作。是一根簡(jiǎn)單連接或聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)線(xiàn)，是成百臺機房里運作的電腦，更是價(jià)值上十萬(wàn)、百萬(wàn)的一個(gè)個(gè)設備。作為教師，“信息技術(shù)”四個(gè)字是抽象化的知識導圖，她需要做的是和同事們用孩子們最易接受、最易理解的方式進(jìn)行加工和引導；而作為學(xué)校信息技術(shù)的管理者，“信息技術(shù)”是量化的設備管理、精細的教學(xué)培訓、完整成熟的校園信息化建設。

為了能做到事無(wú)巨細，她細致的制定了全校設備的檢查和維護計劃，提倡走出去學(xué)習優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)方法，為老師們提供一線(xiàn)的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習和實(shí)踐的信息平臺。她致力于安排組織老師參加了全國微課制作培訓、科技大賽輔導員老師培訓等等一系列的培訓，拓寬教師的眼界。請信息技術(shù)的專(zhuān)家到學(xué)校對老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，以求提升老師們信息技術(shù)的利用率，達到更好的教學(xué)效果。

為了能夠更深入的研究信息技術(shù)運用的方法，葉培老師自學(xué)相關(guān)的內容，對覃家崗小學(xué)的老師們進(jìn)行了手機視頻制作和幻燈片制作的培訓。將基本的信息技術(shù)方法也能成為老師們教學(xué)的工具，跟上時(shí)代的進(jìn)步和潮流。她還積極組織老師們參加一師一優(yōu)課的活動(dòng)，從注冊到上傳耐心的對教師們進(jìn)行指導，提高全員參與度。指導青年教師參加第九屆全國中小學(xué)創(chuàng )新（互動(dòng)）課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)，最終在教學(xué)課評比活動(dòng)中榮獲二等獎。

葉老師的細致不僅僅在將工作有效量化，將工作任務(wù)有效的精準分配，更打動(dòng)人的是懷揣了一顆傳承信息技術(shù)方法，將傳播信息技術(shù)手段為責任的使命感。這種進(jìn)步不僅僅是一根網(wǎng)線(xiàn)和百萬(wàn)設備的距離，更是將這一知識體系推向更多個(gè)一百人傳承的過(guò)程。

葉培在課堂上

 一日三省吾身

葉培在從業(yè)生涯中，在教育科研和信息化管理上不斷精進(jìn)實(shí)力，曾獲得沙坪壩區“優(yōu)秀教育工作者”、沙坪壩區教育科研先進(jìn)個(gè)人、沙坪壩區“十二五”教育信息化工作優(yōu)秀管理者等諸多稱(chēng)號。同時(shí)，她也在微視頻、一師一優(yōu)課、學(xué)本教學(xué)賽課等不同領(lǐng)域不斷嘗試，并獲得眾多榮譽(yù)。

但她始終記得，是覃家崗小學(xué)給予了她成長(cháng)的溫床，是學(xué)校的信任讓她能一步步走向更多的嘗試。愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己是作為老師的基本準則，她時(shí)常提醒自己，給自己打“清醒劑”，不能忘記初心。她認為一位優(yōu)秀的教導主任應該有廣博的知識儲備和堅定的心理，自己應該在眾多繁雜的工作內容中堅持主心骨，在講座和教研活動(dòng)之后認真消化筆記，復盤(pán)內容。她認為管理人員的力度、工作上的藝術(shù)性、創(chuàng )新思維和內容孵化都是未來(lái)教學(xué)生涯中的重點(diǎn)，人只有在失敗和與自己不斷對話(huà)中才能穩步提升，所以，自己一定不能失去這份向上的精神。

葉培與學(xué)生在一起

海納百川，有容乃大。葉培用自己對信息技術(shù)的熱愛(ài)和使命感傳授學(xué)識，用精準細致的做事風(fēng)格打理事業(yè)，用嚴格自律的方式約束和提升自己。就算是被大家都戲稱(chēng)“豆芽學(xué)科”，也要做好自己的本職工作；就算時(shí)代變遷迅速，技術(shù)革命不斷更迭，她也要迎難而上，為信息技術(shù)教學(xué)不斷奮斗，為覃家崗小學(xué)和自己的教學(xué)事業(yè)精益求精，不斷研討和創(chuàng )新教研方法，為孩子們的未來(lái)保駕護航。（何詩(shī)雨）