“同學們好！”“老師好！”11月2日上午，在巫山縣官渡鎮(zhèn)小學二年級5班，魯韓冰老師像往常一樣按時走進教室，準備為孩子們上數(shù)學課——她是一名來自銅梁區(qū)的支教老師，經(jīng)過一個月多的熟悉過渡，本是山西長治人的她現(xiàn)在已經(jīng)能夠聽懂孩子們帶點口音的普通話，孩子們也不再用好奇的目光看著她，而是一下課就圍了上去嘰嘰喳喳，和魯老師有說不完的話。

銅梁區(qū)牢固樹立一盤棋思想和一體化發(fā)展理念，積極加強與巫山縣的對接，把“一區(qū)兩群”教育系統(tǒng)對口協(xié)同發(fā)展巫山工作落實落細。經(jīng)過充分的動員和教師自主申報，本學年共選派了5名優(yōu)秀的小學教師前往巫山支教，分別安排在了巫山縣平湖小學、楚陽小學、福田小學、官渡小學和大昌小學等5所師資較為薄弱的學校。

五名支教老師在9月15日分別抵達巫山縣各對口學校，開始了一年的支教工作。和往年支教老師選派不同，今年突出了音體美課程。“因為這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學特別缺這方面的老師。”被選派到巫山縣大昌鎮(zhèn)小學的黃國輝是一名音樂老師，她告訴記者，大昌是巫山最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校學生足足有兩千多名，卻一直只有兩名專職音樂老師。黃國輝到崗后，發(fā)現(xiàn)大山里的孩子們對音律有天然的感受性，有的孩子音樂天賦相當不錯，她便利用中午休息時間組織幾名音色好的孩子集中培訓，希望幫助他們圓一個音樂夢。

除選派優(yōu)秀老師赴巫山支教，銅梁區(qū)還持續(xù)開展銅梁巴中與巫山初中、銅梁實驗幼兒園與巫山縣巫峽幼兒園、銅梁中學與巫山中學結(jié)對共建，著力推動教育資源協(xié)同發(fā)展。

“秋冬季流感高發(fā)，園內(nèi)幼兒防護可以參考這些要點……”“這是我們園的一周食譜，可供參考……”在銅梁區(qū)實驗幼兒園和巫山縣巫峽幼兒園的共建群里，幾乎每天都有類似的交流分享。

“我們在師資隊伍建設(shè)、保教質(zhì)量提升等方面進行了深入交流，通過實地考察、座談、訪談等多種形式了解巫峽幼兒園情況，共同查找并梳理存在的急需解決的問題，對癥下藥，共同擬定切實可行的解決方案。”銅梁區(qū)實驗幼兒園園長龔勁告訴記者，雙方還共同策劃了與巫峽幼兒園困難兒童手拉手活動、云端視頻對話、團支部聯(lián)誼等活真正做到幼兒園資源共享。（李慧敏/圖文）