兩江新區在扎實(shí)開(kāi)展黨史學(xué)習教育“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)現課后延時(shí)服務(wù)全區各校覆蓋的基礎上，不斷提質(zhì)升級，讓課后延時(shí)服務(wù)真正成為孩子健康成長(cháng)的“能量棒”。小學(xué)生下午3點(diǎn)半左右便放學(xué)了，而多數學(xué)生家長(cháng)在5點(diǎn)以后才下班，這期間孩子能去哪里？由誰(shuí)來(lái)監管？這是困擾許多學(xué)生和家長(cháng)的“三點(diǎn)半”難題。
打造有溫度的教育，就要想學(xué)生、家長(cháng)之所想，急學(xué)生、家長(cháng)之所急，解學(xué)生、家長(cháng)之所憂(yōu)。如今，已在兩江新區各校實(shí)現全覆蓋的課后延時(shí)服務(wù)，切實(shí)解決了孩子放學(xué)早、接送難、無(wú)人管的問(wèn)題。
每周一至周五下午，兩江新區行遠小學(xué)的校園內，可以看到學(xué)生們興致勃勃地參加社團活動(dòng)的身影，AI智能編程、足球、沙畫(huà)、國畫(huà)、鋼琴、舞蹈……校園內生機勃勃。
“在學(xué)校推出課后延時(shí)服務(wù)前，孩子一放學(xué)就成‘脫管’狀態(tài)。”行遠小學(xué)一名家長(cháng)回憶起以前孩子放學(xué)后的情形，“我和孩子爸爸下班時(shí)間最早都在下午5點(diǎn)以后，而孩子3點(diǎn)多鐘就放學(xué)了。3點(diǎn)到5點(diǎn)這段時(shí)間接孩子、管孩子成了頭疼的問(wèn)題。”如今，孩子一放學(xué)就由學(xué)校老師組織作業(yè)輔導，此外還有個(gè)性化培訓，孩子能在內容豐富的閱讀活動(dòng)和體藝社團活動(dòng)中健康快樂(lè )成長(cháng)。
兩江新區將課后延時(shí)服務(wù)納入政府民生實(shí)事項目，面向全體中小學(xué)生，各學(xué)校每周安排5天課后延時(shí)服務(wù)服務(wù)、每次2小時(shí)，有特別需求的學(xué)生最晚可以免費托管至6點(diǎn)半，很好地解決了家長(cháng)沒(méi)辦法接小孩的困難。數據顯示，兩江新區在全市率先啟動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)改革以來(lái)，經(jīng)過(guò)全面推廣、優(yōu)化提升，目前課后延時(shí)服務(wù)惠及學(xué)生6萬(wàn)人，社會(huì )滿(mǎn)意度達98%。
緩解“培訓熱”不僅作業(yè)輔導更全面成長(cháng)
“三點(diǎn)半”難題在時(shí)間上解決了，家長(cháng)不再為接孩子而犯愁，師生之間的課后交流也多了。那么學(xué)生在延遲放學(xué)的兩小時(shí)內干什么？
“老師，我還想再挑戰一個(gè)智慧小任務(wù)！”在兩江新區行遠小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)生們最喜歡智慧探究活動(dòng)。
自建校起，行遠小學(xué)就開(kāi)始實(shí)施課后延時(shí)服務(wù)，多年來(lái)已形成“1+N+1”課后延時(shí)服務(wù)常態(tài)實(shí)施路徑。其中，第一個(gè)“1”為“1”項作業(yè)輔導，即學(xué)校以教研組為單位研討課程內容，統整全年級學(xué)生學(xué)習情況，利用開(kāi)合班組進(jìn)行分層輔導。學(xué)生在校高質(zhì)高效完成課業(yè)任務(wù)，養成良好學(xué)習習慣，切實(shí)減輕家長(cháng)輔導負擔。
“N”則指“N”類(lèi)學(xué)科活動(dòng)。行遠小學(xué)尊重學(xué)生個(gè)體差異，由學(xué)生自主選擇走班選課。學(xué)校開(kāi)設了AI智能編程、足球、沙畫(huà)、國畫(huà)等特色課程共17項，以任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生進(jìn)行智慧探究，在非正式學(xué)習區設置智慧小任務(wù)，學(xué)生每天學(xué)習一個(gè)小技能，學(xué)生信息素養得到充分提高，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，增強自主探究、體驗學(xué)習的未來(lái)素養。
此外，第三個(gè)“1”為“1”門(mén)主題課程，行遠小學(xué)依托學(xué)校智慧教育探索，以德育為內核，將黨史教育、隊前教育、愛(ài)國教育融通其中，運用“OMO行遠智課堂”實(shí)現資源延展、互學(xué)共啟，目前學(xué)校已開(kāi)展86期主題融合課。
“有專(zhuān)業(yè)的老師教，還有豐富的課程資源，放學(xué)后的時(shí)間里很放心把孩子留在學(xué)校，不僅減輕了接送和陪學(xué)的壓力，還緩解了我們盲目找校外輔導培訓的焦慮。”家長(cháng)在看過(guò)學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)的課程表后，既放心又開(kāi)心。據悉，在行遠小學(xué)周?chē)鷰坠锓秶鷥龋瑤缀鯖](méi)有校外培訓班，這也印證了學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)的高質(zhì)量。
課后延時(shí)服務(wù)絕對不是學(xué)科補習，而是為了培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，培養他們的創(chuàng )新思維。這也成為了兩江新區各學(xué)校開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的共識。在課后延時(shí)服務(wù)不斷提質(zhì)升級的過(guò)程中，兩江新區明確政府為主導，將課后延時(shí)服務(wù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量結合起來(lái)，統籌校內外資源，開(kāi)發(fā)社團課程、創(chuàng )新課程、特色體育項目、藝術(shù)活動(dòng)，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷突出德育實(shí)效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，還編制課后延時(shí)服務(wù)標準，明確服務(wù)時(shí)間、范圍、內容，確保教師為主力，發(fā)揮校內教師作用，充分開(kāi)發(fā)社會(huì )教育資源，強化人員、組織、管理和安全保障。
解決“三點(diǎn)半”難題的同時(shí)，兩江新區將減負與提質(zhì)相結合，堅持公益與公開(kāi)并重，減輕家庭教育經(jīng)濟負擔。
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，課后延時(shí)服務(wù)也變得更加透明。學(xué)校主動(dòng)向每位家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、服務(wù)時(shí)間、安全保障措施等，建立家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制，努力滿(mǎn)足學(xué)生參加課后延時(shí)服務(wù)的需求。
下一步，兩江新區將持續完善課后延時(shí)服務(wù)管理機制，完善工作規程，建立全區共享的優(yōu)質(zhì)課程資源庫，確保標準化管理、規范化運行。同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，加強學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力培養，并將其納入教育評價(jià)改革，努力把這項民生工程做實(shí)做好，努力讓家長(cháng)暖心、孩子開(kāi)心、社會(huì )放心。（劉霞）
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